写作正课01

课表 Class content

• 观点类专题 写作任务 观点类模板 翻译随堂语料

正课页面正文

• 提示｜学员：蕾蕾
• 本节课重点：雅思大作文「观点类（同意/不同意）」写法——学会把题目「往小理解」来降低写作难度，掌握观点类四段写作模板，并完成开头段的高级改写
• 授课老师：Miya老师
• 课堂日期：2026年5月31日
• 提示｜本次课亮点表现
• - 主动反思任务："感觉这些任务有时候特别多、特别隐蔽"，并坦诚承认翻译随堂语料任务忘了做，表示"要补上的我一定会补上"
• - 坚持纸笔做笔记的学习习惯，清楚知道"我不写在纸上，我不可能背下来"——对自己的记忆方式有清晰认知
• - 能跟上老师"把题目往小理解"的推导，在引导下听懂"young people 里其实包含了大学生"这类细节
• 一、本节课用了哪些材料
• - 写作首页工具：雅思写作学习内容（讲过的内容会挂链接）、雅思大作文100句翻译任务、翻译随堂语料、语料库（各话题背诵素材）、范文区
• - 本节课题目：2021 年雅思大作文旧题（观点类 / 同意与否）
• 本节课讨论的题目类型：
• 提示｜完整题目
• Education of young people is highly prioritized in many countries today. However, educating the adults who cannot read and write is also important and more public money should be spent on this. To what extent do you agree or disagree?（2021 年旧题）
• 二、学生课堂输出
• 提示｜练习｜开头段中文提纲（学生原始版本）
• 学生写的大意："许多国家重视年轻人的教育，（却）忽视了对不会读书和写字的成年人的教育。我认为……"
• 老师点评：
• - ⚠ 没有改写到题目最关键的部分——这道题真正的争议点是"要不要花更多的钱"，学生的开头只写了"哪种教育更重要"，把核心的"钱"漏掉了
• 三、老师示范 + 重点词汇
• 提示｜核心思路：把题目"往小理解"，降低写作难度
• 因为短时间内写不到 600 词（只能写 250~300 词），目标是 6.5~7 分而非 7.5+，所以要把题目范围尽量缩小、减少要写的内容：
• - young people（年轻人）→ 未成年人：写成 people who have not reached their adulthood（还没成年的人）。不用 people aged under 18，因为"满 18 岁"不等于"心智成年"
• - education（教育）→ 只教读和写：默认只是教 read and write（认字、写字），不含听说
• - and（并列）→ so（因果）：把"重要"和"该花钱"理解成因果关系，方便反驳——"原因成立，但结果不成立"
• - highly prioritized（高度重视）→ 花最多的钱：把"重视"直接理解成"花绝大多数的钱"
• 引用｜提示 老师打的比方：政府总共 100 块钱，现在 90 块给未成年人扫盲、10 块给成年人扫盲；题目主张"成人扫盲也重要、该多花钱"，意思就是要从未成年人那头挪钱过来。
• 提示｜本文立场：同意"成人扫盲教育也重要"（原因成立），但不同意"政府该为此投入更多公共资金"（结果不成立）
• 提示｜观点类（同意/不同意）四段模板
• - 开头段：改写题目 + 提出观点（虽然我认同 X，但我不认同 Y）
• - 主体段 1：论证"我认同的部分"为什么对
• - 主体段 2：论证"我不认同的部分"为什么对
• - 结尾段：再次重申观点（时间不够可省略，但前面立场和论证必须清楚）
• 提示｜开头段改写示范（逐句对应）
• 第 1 句（背景 + 争议点）：The question of whether more public money should be spent on the education of illiterate adults remains highly contested.
• - The question of whether...：直接套用题目，但只保留"真正有争议的那半句"（要不要花更多钱），背景事实不写，主语才不会太长
• - this / these → 用题目原词：指代要清楚，把 this 换成 the education of illiterate adults
• 第 2 句（让步 = 我认同的）：While I can see that such education is also of great significance...
• - while I can see that = although I agree that（让步：虽然我同意）
• - such education：用"那种教育"指代前面提过的内容，避免重复
• - is also important → is also of great significance：绝不用 important（A 级词），换成 of great significance / of great importance（名词比形容词高级）
• 第 3 句（转折 = 我不认同的）：...I contend that it is not advisable for the government to allocate more budgets to this.
• - I contend that = I think that（陈述自己观点）
• - should not → it is (not) advisable / justifiable for sb to do sth：给政府/学校提建议可用 advisable；"站得住脚"用 justifiable。注意 advisable 只能用于"给别人提建议"，不能用来说自己
• - 政府的几种说法：the government / government（复数不加 the）/ the authority / policy makers
• - spend more money on → allocate more budgets to（也可 invest in / invest funds(funding) in / direct budgets to）
• 引用｜提示 高级替换技巧（词汇升级）： • important（A 级） → significant / vital / essential / crucial / critical / indispensable，或 play a significant role / be the key to sth • spend money on（A1 级） → invest in / invest funds in / allocate budgets to / direct budgets to • good reasons → compelling reasons（很有说服力的理由） • seem reasonable → appear plausible（看似合理——暗示即将被反驳） • some people think → some people claim / assert（带攻击意味，准备反驳） • adults who cannot read and write → illiterate adults / people who cannot read or write
• 四、本节课纠错
• 四½、定稿作文（Task 2 观点类 Agree/Disagree）
• 提示｜说明：本节课只完成了开头段的逐句定稿；主体段在课堂讲到"主体段 1 的第一个理由"即结束，未形成完整正文。因此这里只给出已定稿的开头段，以及主体段已搭好的框架，不代为补全（避免编造课堂未产出的内容）。
• 【已定稿 · 开头段】
• The question of whether more public money should be spent on the education of illiterate adults remains highly contested. While I can see that such education is also of great significance, I contend that it is not advisable for the government to allocate more budgets to this.
• 【主体段 1 · 已搭框架（待续）】
• There are compelling reasons why the argument that education of illiterate adults is significant may appear plausible. The primary justification is that...
• 第二个理由（An additional factor...）课堂尚未展开。
• 五、课后任务
• 提示｜任务安排
• - 翻译随堂语料：把今天课上讲的 A/B/C 级替换词翻译一遍，目的是再复习一遍这些背诵素材（如 poor → living in poverty / suffering from poverty）。上节课这项任务忘了做，今天要补上
• - 大作文 100 句翻译任务：完成新一组翻译；并把第一组先复习参考答案、再做配套练习（之前已翻译并对过答案，但还没做"语料测试"和"配套练习"两项）
• 复习建议
• - 定期回写作首页，点开"雅思写作学习内容"里挂着链接的内容复习
• - 背熟开头段模板里的高级替换词（important / spend money 系列），同一篇作文里同义词不要重复
• 六、老师金句
• 引用｜提示 "纸笔让你费劲——只要一个动作让你费事儿了，你就能记住；不费事，你就学不到。"
• 引用｜提示 "我们只需要考 7 分左右，所以尽量把题目往小了写，越简单越好。"
• 引用｜提示 "money 是没学过任何财务知识的人才一直用的词；一旦你学了，你就再也不需要用到 money 了。"
• 引用｜提示 "大路货的模板，考官一眼就看出来，他见怪不怪也就不加分了——所以每个人得有自己的模板。"
• 引用｜提示 "改写题目就复制粘贴原词，不要自己改词，原话是最清楚的，自己写又浪费时间又容易出错。"
• 引用｜提示 "写作培训能交到 7 分就已经很好了；7.5 以上的写作不是培训出来的，那是靠阅读和听力把总分拉上去。"
• 引用｜提示 "你确实承认成人扫盲教育重要（原因成立），但推不出'该给它更多钱'这个结论（结果不成立）。"
• 七、学习心态分析
• - 配合度高：能跟上老师"往小理解"的推导，被追问时如实回答（如承认"我现在本来就理解成未成年人"）
• - 坦诚、有自省：主动说"感觉这些任务有时候特别多、特别隐蔽"，承认翻译随堂语料任务忘了做，并表态"要补上的我一定会补上"
• - 对自己的学习方式有清晰认知：坚持纸笔记笔记，明确"我不写在纸上，我不可能背下来"
• - 积极信号：主动讨论是否加考一场来刷分，有主动备考意愿
• - 需关注：任务偏多且分散，学生反映"隐蔽、容易漏"，需在任务页把链接和步骤贴清楚（老师已在课表任务里直接贴好链接）
• 八、补充词汇表
• 九、其他补充内容
• - 考试安排讨论：学生在纠结 6 月 27 日（崇文门考点）之前要不要在 6 月 14 日加考一场刷分；老师提醒近期考位可能已报满，若报不上就改为安排一次模考
• - 范文产出流程提醒：每篇作文先写中文提纲 → 讨论修改中文 → 写成英文 → 再改一遍英文 → 成为范文；目标是每篇范文到 7 分
• - 现实预期：学生打字 / 写作速度偏慢，难以达到 7.5+ 所需的字数（高分作文常写到 600 词甚至更多），写作目标定在 6.5~7 更现实，7.5+ 靠阅读、听力拉总分
• - 学习习惯：坚持纸笔做笔记，老师认可这一习惯且不影响适应机考
• 十、方法总结
• 提示｜方法 1｜题目"往小理解"法：只要 6.5~7 分，就把题目里的大词全部缩小（young people→未成年人、education→只教读写），讍一点算一点
• 方法 2｜只反驳"有争议的那句话"：先问"这道题到底在吵什么"，抽出真正有争议的部分（要不要花更多钱），只写这一句
• 方法 3｜观点类四段模板：开头（改写题目+立场）→ 主体 1（我认同的）→ 主体 2（我不认同的）→ 结尾
• 方法 4｜改写题目复制粘贴原词：指代词（this/these）一律换回题目原词，不自己改，又快又准
• 方法 5｜同义替换升级 + 同段不重复：important→significant/vital、spend money→invest/allocate budgets；同一篇作文里同义词不反复用
• 方法 6｜用原词避免指代不清：担心 this / such 指代模糊，就直接把题目原词搬过来

老师这节课留下的打法

今晚照这个顺序复盘