写作 · 2026-06-19
雅思大作文 Discuss both views 题型分析、观点边界、论点展开、英文搭配和作文语气控制
课堂推进：课堂先从教育投入题进入，老师让同学翻译题目，并确认题目要求是讨论两方观点再给出自己的看法。
老师处理：老师引导学生读题、翻译题干，并确认 discuss both views and give your opinion 的任务要求。
学生原始输出：年轻人对什么我们可笑被很多国家这种年轻的教育被很多国家呃怎么做优先有很高的优先权……这些人觉得觉的教育的成年人不能啊对哦也应该教育这些就应该给这些不会写字读书的成年人也要他们的教育也是很重要的嗯然后要花更多的公共的钱在这上面
老师示范 / 修改方向：老师确认题目争议点是公共资金应该更多投向在学年龄段的 young people，还是投向不会读写的成年人。
复习抓手：Discuss both views 题要先看清两方到底在争什么；题目中的 public money 是核心争议点；翻译题目时要保留两方观点和题目任务
课堂推进：老师重点讲了雅思题中有争议词的处理方式：不要无限扩大含义，要结合对立观点来界定。
老师处理：老师追问 young people 到底指什么年龄段，并通过 adults who cannot read and write 反推 young people 在本题中更适合理解为还在上学年龄或未成年人。
学生原始输出：心理年轻就可以；三十以下的都算 young 年轻者
老师示范 / 修改方向：老师示范：在本题语境下，young people 可以理解为 not adults，或者还没有成年、还在上学年龄的人。
复习抓手：young people（年轻人）在雅思题里要按语境界定；对立观点可以帮助确定关键词范围；不要把题目概念扩大到难以论证
课堂推进：老师说明讨论题不是必须同意其中一边，也可以认为两边都有问题，关键是两个观点都要讨论到。
老师处理：老师用女性是否适合军队工作的题目说明：讨论可以是同意、不同意、都同意、都不同意或折中。
学生原始输出：他说有些人认为女性应该在军队中发挥作用……另外一些人觉得 woman are not suitable for this kind of job
老师示范 / 修改方向：老师示范：如果认为某个说法不合理，可以写 it is not justifiable to claim that women are not suitable for military jobs.
复习抓手：discuss 不等于必须赞同；可以讨论某观点为什么不成立；两个观点都要覆盖，不能只写一边
课堂推进：课堂继续围绕女性在军队或警察系统中的作用展开，老师补充了更客观、更适合写作的论据。
老师处理：老师指出学生已有的沟通和技术岗位论点可以保留，并补充了女性面对妇女和儿童受害者时的沟通优势。
学生原始输出：女性在沟通和亲和力方面具有天生的优势；技术岗位；生理期和孕期
老师示范 / 修改方向：老师示范可写 victim（受害者），并说明很多受害者是妇女和儿童，女性警员或军人更容易建立信任。
复习抓手：victim（受害者）可用于女性参军/警察题；论据应尽量客观，不写性格偏见；可以从沟通、技术岗位、受害者保护、生理结构等角度展开
课堂推进：老师讲解了作文中如何用委婉表达避免绝对化，尤其是在涉及性别、能力、社会现象时。
老师处理：老师讲解 hedge（削弱肯定语气）和 hedging words（委婉词），并给出 often、usually、tend to、are likely to 等表达。
学生原始输出：往往是不着绝大多数；always；usually；often
老师示范 / 修改方向：老师纠正：always 太绝对；often、usually、tend to do、are likely to do 更适合削弱语气。
复习抓手：hedge（削弱语气）可以让论证更严谨；always 过于绝对，写作中要慎用；tend to do（往往会）和 are likely to do（有可能会）适合雅思作文
课堂推进：老师分析广告题时强调，题目已经限定了正面影响是经济方面，负面影响是社会方面，写作时不要跑到别的方向。
老师处理：老师让学生明确 body 段第一句，并把 has positive effects 升级为 exert beneficial impact on economy。
学生原始输出：广告能够带来积极的经济效益；广告存在负面的社会效应；have positive has positive effect
老师示范 / 修改方向：It is justifiable to conclude that advertising can exert beneficial impact on economy.
复习抓手：经济好处和社会坏处要按题目限定分别讨论；effect 可以升级为 impact（影响）；exert beneficial impact on（对……产生有益影响）是可用搭配
课堂推进：老师示范了如何查英文固定搭配，避免把中文意思直接硬凑成英文。
老师处理：老师介绍 OZDIC 查 collocation（固定搭配），并用 impact、shape effect、gain knowledge、acquire knowledge 等例子说明。
学生原始输出：shape effect；learn knowledge
老师示范 / 修改方向：老师指出 shape effect 搭配不自然；knowledge 更常和 gain 或 acquire 搭配，而不是 learn knowledge。
复习抓手：collocation（固定搭配）不能只按中文直译；gain knowledge / acquire knowledge 比 learn knowledge 更自然；不确定搭配时要查证，不要硬凑
课堂推进：老师讲解了多个表示“推动、促使、激励”的动词差异，帮助学生在广告和社会类作文中更准确用词。
老师处理：老师区分 stimulate、encourage、inspire、motivate、compel、propel 等词的语气和使用场景。
学生原始输出：stimulate；propel；motivate；compel
老师示范 / 修改方向：老师示范：the surging housing price in major cities has compelled young people to move to suburban areas.
复习抓手：stimulate（刺激）可用于刺激经济；encourage（鼓励）强调给人勇气；inspire（启发）强调给灵感；compel（迫使）强调形势让人不得不做
课堂推进：课堂讨论了广告可能带来的社会问题，包括外貌焦虑、攀比和物质主义。
老师处理：老师引导学生把 luxury goods、keep up with the Joneses 和 conspicuous consumption 用于广告负面影响。
学生原始输出：广告里边有明星，然后滤镜营造非常完美的形象所以这会让人讨厌自己的外貌；不断推销奢侈品；助长物质主义
老师示范 / 修改方向：老师补充 keep up with the Joneses 表示攀比，conspicuous consumption 表示炫耀性消费。
复习抓手：luxury goods（奢侈品）；keep up with the Joneses（攀比）；conspicuous consumption（炫耀性消费）；广告负面影响可以写外貌焦虑和物质主义
课堂推进：老师提醒同学：题目给出的例子是 digital photos 和 blogs，以及 printed albums 和 diaries，所以作文不要自行扩展到视频。
老师处理：老师讲解题目例子的限制作用，并说明现代方式和传统方式可以写成 combined approach。
学生原始输出：多媒体的融合；回忆更鲜活；分享零门槛；亲手制作带有更多的情感实物翻阅不靠屏幕
老师示范 / 修改方向：老师纠正：题目没有提到视频，不要写多媒体动态画面；可以写 digital 便于保存和分享，传统方式更有 personal touch。
复习抓手：题目例子是写作边界，不要随意扩大；blog（博客）主要是文字和图片，不等于 vlog（视频博客）；combined approach（结合式方法）可用于折中观点
课堂推进：老师分析体育成功题时指出，身体素质不能只重复“强壮很重要”，要具体说明强在哪里。
老师处理：老师把身体因素拆成肌肉支撑、耐力、反应力、适应力和跨国比赛中的身体状态。
学生原始输出：身体健康和强壮很重要；身体强就会比别人更会运动
老师示范 / 修改方向：老师示范：肌肉可以帮助运动员保持动作稳定；耐力可以支撑长时间比赛和更大训练量；适应力有助于出国比赛。
复习抓手：不要只做同义替换，要解释因果；muscle strength（肌肉力量）；endurance（耐力）；adaptability（适应力）
课堂推进：老师进一步拓展 mental attitude，不只包括自己紧不紧张，也包括队友、观众、裁判和对手带来的压力。
老师处理：老师引导学生从个人、团队、观众、裁判、对手和主客场环境分析心理状态。
学生原始输出：好心态；失败了之后迅速的调节；彼此之间要互相打气；观众；裁判
老师示范 / 修改方向：老师示范：当双方实力接近时，mental attitude 可能更关键；如果实力差距悬殊，身体或真实实力更决定结果。
复习抓手：mental attitude（心理态度）可从内外部因素展开；underdog（处于弱势的一方）；实力差距会影响身体和心理哪个更重要；结论可以按情况分类，不必绝对化
课堂推进：课程最后简要分析犯罪成因题：一方认为环境导致犯罪，另一方认为有些人天性更容易犯罪。
老师处理：老师解释 poverty、education level、social problems、bad nature、antisocial personality 等方向，并建议最后结论更偏向环境因素。
学生原始输出：大部分的犯罪是因为环境的因素；贫穷；受教育程度低；人性本恶；犯罪基因
老师示范 / 修改方向：老师示范：compel 可用于环境迫使人犯罪；但更客观的结论是多数犯罪与环境有关，即使本性有问题的人也可能通过教育回到正途。
复习抓手：poverty（贫穷）；low education level（受教育程度低）；antisocial personality（反社会型人格）；compel（迫使）可用于社会环境压力
课堂推进：老师要求同学课后把自己拿到的题目完整写出来，不能随意换题。
老师处理：老师明确课后任务：每位同学写自己的 Discuss both views 题目，并提醒不要逃避原题。
学生原始输出：我想写犯罪这篇；这个我不想
老师示范 / 修改方向：老师说明这相当于考试中机器分配题目，不能因为不想写就换题。
复习抓手：课后要完成自己的题目；Discuss both views 题必须覆盖两方观点；不能因为题目难就换题
本节课围绕多道 Discuss both views 题展开，重点训练先看清“两边到底在争什么”。
老师反复强调题目关键词不能随意扩大，例如 young people 要结合 adults 的对立面来理解。
课堂讲解了 it is not justifiable to claim that...、exert beneficial impact on...、combined approach 等可直接用于作文的表达。
老师提醒学生写作文要 hedge（削弱语气），避免 always 这类过度绝对的表达。
课堂补充了多个高频话题素材：广告、女性参军、保存回忆、体育成功和犯罪成因。
年轻人对什么我们可笑被很多国家这种年轻的教育被很多国家呃怎么做优先有很高的优先权……这些人觉得觉的教育的成年人不能啊对哦也应该教育这些就应该给这些不会写字读书的成年人也要他们的教育也是很重要的嗯然后要花更多的公共的钱在这上面
女性在沟通和亲和力方面具有天生的优势
技术岗位
生理期和孕期
have positive has positive effect
shape effect
分享零门槛多媒体的融合
身体健康和强壮很重要
大部分的犯罪是因为环境的因素
以下为按课堂已讲方向整理的课后复习改进版，整合了课堂中关于 Discuss both views 题型、广告题、保存回忆题、体育题和犯罪题的写作方法示范。
When discussing two views, I do not need to agree with either side completely. I can explain why one view is reasonable, why another view is problematic, or why both views contain useful points. The key is to make sure that both views are clearly discussed and that my own opinion is stated at the end.
It is important to clarify what young people means in this topic. Since the opposite group is adults who cannot read and write, young people can be understood as those who are still at school age or have not yet become adults. In this sense, the real debate is about whether public money should mainly support normal school education or be redirected to adults who missed basic literacy education.
It is not justifiable to claim that women are not suitable for military or police jobs. In some situations, female officers may have clear advantages. For example, many victims in wars or crimes are women and children, and they may feel more comfortable communicating with female officers. Besides, many modern military jobs are technical rather than purely physical, so gender differences in strength may become less important.
It is justifiable to conclude that advertising can exert beneficial impact on the economy. Advertisements help companies promote their products and boost sales, which may further stimulate production and create jobs. However, advertising can also produce negative social effects. For example, advertisements for luxury goods may encourage people to keep up with the Joneses and lead to conspicuous consumption.
A combined approach may be the best solution for keeping memories of important events such as graduation ceremonies and weddings. Digital photos and blogs are easy to store and share, especially with people who live far away. However, printed albums and handwritten diaries may have a stronger personal touch. Therefore, people can keep most records digitally and print or write down the most meaningful moments.
Physical fitness is clearly important in sports, but it should be explained in a specific way. Strong muscles can help athletes perform difficult movements with stability, while endurance allows them to train longer and remain competitive in long matches. Mental attitude also matters, especially when two competitors are at a similar level. In that situation, confidence, calmness and the ability to handle pressure from opponents, audiences and referees may decide the final result.
In many cases, crime is more closely related to social environment than to a person’s nature. Poverty, low education level and other social problems may compel people to make harmful choices. Although some people may have serious personality problems, better education and support can still reduce the possibility of crime. Therefore, it is more reasonable to treat environment as the main cause in most cases.
| 原句问题 | 推荐表达 | 记忆方法 |
|---|---|---|
课堂复习整合版 课堂未形成单一完整终稿；已按课堂讲解方向整理为多题型复习段落
本节课没有围绕一篇单独作文完成完整定稿，而是围绕多道 Discuss both views 题进行题目分析、观点拆解、词汇升级和段落示范。课后重点应放在把自己的题目完整写成一篇作文，并确保每个 body 段有清楚的中心句、具体解释和题目限定内的例子。