练过的材料
- 动态地图示例图：老师以博物馆周边地图为例讲解位置和变化。
- 流程图示例图：老师以菠萝生长流程图为例引入一般现在时写作。
写作 · 2026-04-15
雅萱同学的课程学习报告
雅思小作文地图题与流程图写作方法
课后复习模块
词汇和表达
- car park：停车场（英式说法）
- crossing：人行横道；偏人行道
- intersection：十字路口；地图题常用
- t junction：丁字路口
- There was a museum at the north eastern corner of the intersection of Harford Street and Red Cliff Street, with an entrance facing Halford Street.
- The museum consisted of three parts, a public reading room in the north, a hall..., and a kitchen...
纠错重点
- 方向词是地图题基础，需准确。
- with an entrance facing Halford Street。
- 遇到不认识的流程图名词可用类别词+called 处理。
可回读产出
- 本节课写作文章改进版：开头段概述：说明地图总体变化。；第一张图：第一句定位+入口；第二句 consist of 罗列三大部分；第三句剩余区域 garden 加功能。
- IELTS Writing Task 1 地图题示范段：本节课以老师讲解和示范为主，学生尚未当堂完成完整作文。上述改进版根据课堂所讲结构、时态和变化表达整理，供课后复习使用。
课后动作
- 课后两小时完成两篇作文（地图题/流程图相关）。
- 五点到六点与老师一起讲评之前两篇6分作文及今天两篇。
- 复习八个方向词及 at/in/on/to 介词用法。
- 熟记变化动词：expanded, shrunk, changed/transformed/converted/renovated into, moved, removed, replaced by, combined into, divided into。
一、课堂推进时间轴
1
课程安排与复习说明
课堂推进：本节课先讲解地图题和流程图写法，学生课后练习两篇作文，老师稍后统一讲评之前两篇6分作文与当堂练习。
老师处理：说明课堂安排：先讲地图流程图，三点到五点学生写作文，五点到六点讲评之前两篇6分作文及今天两篇。
学生原始输出：好的。
老师示范 / 修改方向：无
复习抓手：先听后写，讲练结合；之前两篇6分作文稍后一起讲评
2
地图题类型识别
课堂推进：地图题分动态地图（同一地点不同时间的变化）和静态地图（同一时间不同地点的对比）。重点要写变化。
老师处理：讲解动态地图与静态地图的区别，强调动态地图要描述从一张图到另一张图的变化。
学生原始输出：嗯。
老师示范 / 修改方向：无
复习抓手：动态地图：同一地点不同时间；静态地图：同一时间不同地点；来不及写时优先写变化
3
地图题时态（存在句）
课堂推进：地图题常用三种存在句时态：一般过去时 there was、一般现在时 there is、一般将来时 there will be。
老师处理：讲解描述存在时可用的三种基本时态，并根据题目时间判断用哪一种。
学生原始输出：对。
老师示范 / 修改方向：老师示范：there was a museum; there is a museum; there will be a museum。
复习抓手：存在句用 there be 句型；过去/现在/将来分别对应 was/is/will be
4
地图题时态（变化句：完成时）
课堂推进：描述“某物变成某物”时，可用完成时；变化通常是人造成的，也可用被动语态。
老师处理：讲解完成时和被动语态在描述变化时的用法，包括过去完成、现在完成、将来完成。
学生原始输出：嗯，will be。
老师示范 / 修改方向：老师示范：the museum had become a school; the museum had been changed into a school; there will have been...; the museum will be changed。
复习抓手：变化可用完成时；被动语态表示人为造成；将来完成时 there will have been 更准确
5
存在句 vs 变化句的写法选择
课堂推进：同一变化可用两种写法：只讲位置用一般时，强调“变成”用完成时。
老师处理：用 public reading room 变成 meeting room 举例，说明 in the place of...（一般时）与 had been changed into...（完成时）两种表达。
学生原始输出：哦。
老师示范 / 修改方向：老师示范：in the place of the public reading room, there was a meeting room；the previous public reading room had been changed into a meeting room。
复习抓手：位置替换用一般时；强调变化用完成时；再次提及用 the
6
地图题描述顺序：先大位置
课堂推进：写地图要先交代大位置，如道路、河流，再写小位置。道路河流通常不变，是定位标志。
老师处理：讲解描述顺序：从大位置（道路/河流）到相对位置，强调用不变的道路做定位。
学生原始输出：嗯嗯。
老师示范 / 修改方向：老师示范：there was a museum at the north eastern corner of the intersection of Harford Street and Red Cliff Street。
复习抓手：先用道路/河流定位；大位置→小位置；图上有的词一定要写进作文
7
地图题描述顺序：先主体建筑后附属
课堂推进：小位置建议先写主体建筑（building/room），再写附属物（garden/car park/parking lot 停车场），并按面积从大到小写。
老师处理：讲解建筑与附属物的区分，强调从核心/面积大的建筑开始描述。
学生原始输出：对。
老师示范 / 修改方向：老师以纽约课教室为例：先讲自习室（面积最大）或两个教室（功能最主要），再讲厨房、厕所。
复习抓手：主体建筑先于附属物；按面积/重要性排序；核心功能区先说
8
入口 entrance 的写法
课堂推进：单一建筑通常有 entrance（入口），可用 with an entrance 状语合并到主句，避免单独成句浪费字数。
老师处理：讲解 entrance 的识别与合并写法，用 with an entrance + 介词短语。
学生原始输出：嗯。
老师示范 / 修改方向：老师示范：there was a museum, located at..., with an entrance facing Halford Street。
复习抓手：entrance 可用 with 短语合并；城市大规划通常不写 entrance； facing 作伴随状语
9
方位介词与方向名词
课堂推进：方位名词前加 the；介词 at 用于角（corner），in 表示内部，on 表示贴边，to 表示隔着距离。
老师处理：讲解 at/in/on/to 的区别，并带学生复习八个方向的中英文。
学生原始输出：北 north、南 south、东 east、西 west；东北 north east、西北 north west、东南 south east、西南 south west。
老师示范 / 修改方向：老师纠正学生把东北说成西北的趣事，并强调画坐标辅助记忆。
复习抓手：at the corner；in 表内部；on 表贴边/接壤；to 表不接壤
10
路口词汇辨析
课堂推进：crossing 侧重人行横道，intersection 侧重十字路口，t junction 是丁字路口。
老师处理：区分 crossing、intersection、t junction 三个路口词，并确认示例图用 intersection。
学生原始输出：inter。
老师示范 / 修改方向：老师确认：示例图应使用 intersection。
复习抓手：crossing 偏人行横道；intersection 偏十字路口；t junction 偏丁字路口
11
丰富位置表达的分词结构
课堂推进：描述位置可用 located/situated/standing/lying 等分词结构做变化，避免 repeated there be 句型。
老师处理：讲解 located/situated/situated（过去分词）与 lying/sitting/standing（现在分词）的用法区别。
学生原始输出：嗯。
老师示范 / 修改方向：老师示范：there was a museum located at...；a garden lying...；a building standing...。
复习抓手：located/situated 通用；lying 适合无高度区域；standing 适合较高建筑
12
建筑组成与罗列句式
课堂推进：可用 consisted of 说明建筑由几部分组成，再用名词短语罗列各部分及其位置。
老师处理：讲解 consist of 用法及 a, b, and c 三成分罗列。
学生原始输出：consisted。
老师示范 / 修改方向：老师示范：the museum consisted of three parts, a public reading room in the north, a hall..., and a kitchen...。
复习抓手：consist of 表组成；两成分用 a and b；三成分用 a, b, and c
13
剩余区域与功能拓展
课堂推进：描述剩余区域可用 the rest of the area was occupied by...，并通过 where people could... 或 designed for... 增加功能说明以扩充字数。
老师处理：讲解剩余区域表达，及如何合理推测功能来加长度。
学生原始输出：嗯。
老师示范 / 修改方向：老师示范：the rest of the area was occupied by a garden with several trees and vegetation, where people could take a rest。
复习抓手：the rest of the area was occupied by；with several trees 不强调数量；where/for/designed for 增加功能
14
第二张图：变化描述框架
课堂推进：描述变化时先写不变的，再写变的；变化可从最显著或沿用上一张图顺序来写。
老师处理：讲解变化描述框架：先写不变（despite... remaining），再写变化；并给出常见变化动词。
学生原始输出：对。
老师示范 / 修改方向：老师示范：however in 某一年 it saw significant changes；despite the garden remaining unchanged...。
复习抓手：先不变后变；沿用上一张图顺序最稳妥；变化排序要体现逻辑
15
常见变化动词与表达
课堂推进：地图题常用变化表达：扩大 expanded、缩小 shrunk、改功能 changed/transformed/converted/renovated into、移动 moved、移除 removed、替换 replaced by、合并 combined into、拆分 divided into。
老师处理：系统讲解地图题中描述变化的动词与句型。
学生原始输出：嗯。
老师示范 / 修改方向：老师示范：the previous public reading room had been changed into a meeting room；the hall and kitchen had been combined into one larger hall；the hall had been divided into two parts, a smaller hall on the west and a larger kitchen on the east。
复习抓手：expanded/shrunk 表大小；changed/transformed/converted/renovated into 表功能改变；moved/removed/replaced 表位置/替换；combined/divided 表合并拆分
16
地图题整体写作逻辑总结
课堂推进：地图题考查把信息组合成句的能力和清晰的变化逻辑，避免流水账式罗列。
老师处理：总结地图题评分核心：整合信息、逻辑顺序、时态准确。
学生原始输出：嗯。
老师示范 / 修改方向：老师示范一个标准段落结构：第一句定位+入口，第二句 consist of 三大部分，第三句剩余区域 garden。
复习抓手：三个句号可写完一张图；信息要整合，不要全写成 there be 流水账；功能推测要贴合主题
17
流程图引入
课堂推进：流程图写作思路与地图题相似，重点也是避免流水账，要学会把多个步骤合并到一个句子里。
老师处理：引入流程图，说明时态统一用一般现在时，并示范如何处理不认识的词。
学生原始输出：isly 是啥？
老师示范 / 修改方向：老师建议：遇到不认识的词可用 some liquid/solution/chemical called isly 带过，避免瞎写。
复习抓手：流程图用一般现在时；不认识的名词用 some + 类别 + called + 原词；避免一个小箭头写一个句号
二、本节课亮点表现
地图题分动态地图和静态地图，重点是写变化。
地图题存在句用 there was / there is / there will be；变化句用完成时和被动语态。
描述顺序：先道路/河流大位置，再主体建筑，最后附属物。
方位介词 at/in/on/to 各有分工。
变化动词：expanded、shrunk、changed into、converted、renovated、moved、removed、replaced by、combined into、divided into。
流程图用一般现在时，不要写成流水账。
三、本节课用了哪些材料
- 动态地图示例图：老师以博物馆周边地图为例讲解位置和变化。
- 流程图示例图：老师以菠萝生长流程图为例引入一般现在时写作。
四、学生课堂输出
课堂内容
学生确认课后两小时写作文、五点到六点讲评。
课堂内容
学生在老师带领下复习八个方向，其中东北/西北曾混淆。
课堂内容
学生补全 consisted of 表达。
课堂内容
学生说出 intersection。
课堂内容
学生主动提问流程图中不认识的词。
五、本节课写作文章改进版
按课堂已讲方向整理的课后复习改进版：以课堂示例地图为素材，示范如何整合信息、使用正确时态与变化表达。课堂未产生学生完整定稿，本版本严格依据老师讲解内容整理。
Overall, the area around the museum experienced significant changes between the two years.
In the first year, there was a museum located at the north eastern corner of the intersection of Harford Street and Red Cliff Street, with an entrance facing Halford Street. The museum consisted of three parts: a public reading room in the north, a hall in the middle, and a kitchen in the south. The rest of the area was occupied by a garden with several trees and vegetation, where visitors could take a rest.
However, in the second year, the area saw several changes. Despite the garden remaining unchanged, the previous public reading room had been changed into a meeting room. In addition, the previous hall and kitchen had been combined into one larger hall. These changes made the museum more functional for group activities.
六、本节课纠错
| 原句问题 | 推荐表达 | 记忆方法 |
|---|---|---|
| 学生把东北说成西北，且对方向词有些迟疑。 | 方向词是地图题基础，需准确。 | |
| 学生说 face Halford Street。 | with an entrance facing Halford Street。 | |
| 学生问 isly 是啥。 | 遇到不认识的流程图名词可用类别词+called 处理。 |
七、定稿作文 / 改写方向
IELTS Writing Task 1 地图题示范段 课堂讲解版/未形成学生完整定稿
本节课以老师讲解和示范为主，学生尚未当堂完成完整作文。上述改进版根据课堂所讲结构、时态和变化表达整理，供课后复习使用。
八、课后任务
- 课后两小时完成两篇作文（地图题/流程图相关）。
- 五点到六点与老师一起讲评之前两篇6分作文及今天两篇。
- 复习八个方向词及 at/in/on/to 介词用法。
- 熟记变化动词：expanded, shrunk, changed/transformed/converted/renovated into, moved, removed, replaced by, combined into, divided into。
九、方法和词汇
方法总结
- 地图题先写大位置（道路/河流），再写小位置。
- 描述建筑从主体到附属，按面积/重要性排序。
- 变化描述：先不变，后变；沿用上一张图顺序最稳妥。
- 流程图全部用一般现在时，把多个步骤合并成复合句。
- 遇到不认识的词用 some + 类别词 + called + 原词。
补充词汇
- entrance：入口
- corner：角
- intersection：十字路口
- crossing：人行横道
- t junction：丁字路口
- located / situated：坐落于
- consisted of：由……组成
- occupied by：被……占据
- significant / dramatic / desirable：显著的/巨大的
- renovated：装修/改造