慧玲同学的课程学习报告

练过的材料

• 第一篇广告/宠物相关文章：用于训练逐句找谓语和句子主干。
• 第二篇蜘蛛丝文章：用于训练段落大意、小标题匹配、长难句和填空定位。
• 第三篇美术馆翻新文章：用于训练第三篇文章的整体主线、小标题题和选择题判断。

词汇和表达

• predicate verb：谓语动词，句子里真正承担动作或状态的核心动词
• non-finite verb：非谓语动词，如单独的 -ing 形式，通常不能直接做主句谓语
• Kevlar：凯夫拉，一种高强度纤维，可用于防弹背心
• lightweight：轻的，不是重的
• 抓谓语步骤：先找真正承担句子动作的动词，再把 carefully 这类修饰词和 despite doing 这类结构拿开。
• 小标题题取舍：先问这一段反复讲什么，再比较哪个选项最接近；不要因为某个词看着相关就选。

纠错重点

• {"studentRaw": "holding不可能", "teacherCorrection": "单独 holding 是 -ing 形式，通常不是主句谓语；要找 is holding 这类完整谓语结构。"}
• {"studentRaw": "release叫放生把放走我还以为死呢", "teacherCorrection": "release 是释放、放走，不是死亡。"}
• {"studentRaw": "F A M E D文明？", "teacherCorrection": "famed 是著名的、有名的，不是文明。"}
• {"studentRaw": "我填的啥spinning wheel", "teacherCorrection": "题干 spider applies ___ 对应原文 applies force，答案应是 force。"}
• {"studentRaw": "我感觉他讲的是对对手工艺人的不公平吧", "teacherCorrection": "第三篇主线更接近公共美术馆翻新项目面对多重挑战和公众评价，而不是手工艺人不公平。"}

可回读产出

本节课没有单独交付内容。

课后动作

• 复盘第一篇文章中老师讲过的谓语判断：把 -ing、修饰词和主句谓语分清。
• 复盘蜘蛛丝文章每段大意，尤其是“稀有-性能强-难量产-尝试人工生产”的推进关系。
• 把蜘蛛丝文章中 apply force、hardly practical、resources needed 相关句子重新标出主干。
• 第三篇美术馆文章按段落写一句中文大意，再回看小标题题为什么这样选。